全国首家 | 陕西工业职业技术学院率先完成诊改复核工作

热烈祝贺陕西工业职业技术学院

完成试验性诊改复核调研

祝贺陕西工业职业技术学院！

2018年11月15日，陕西工业职业技术学院迎来了全国高职院校内部质量保证体系诊断与改进复核工作反馈会的召开。

专家组在诊改复核工作反馈会上给予陕工职院诊改工作高度评价，代表着陕西工业职业技术学院成为全国首家完成试验性诊改复核调研的试点院校，将为下一步修改完善“复核工作指引”和“专家工作手册”等文件，以及全国高职院校内部质量保证体系的建设提供宝贵的参考。

专家组评价反馈

陕西工业职业技术学院诊改试点工作扎实推进、成效明显，方向总体正确，理念不断深化，内部质量保证体系基本建立，运行成效逐渐显现。

——专家组组长 袁洪志

除此之外，专家组在复核反馈会中向陕西工业职业技术学院提出了四点建议，以鼓励学院总结先行先试经验，再深化、再部署，为全国高职诊改工作提供陕西经验和陕西做法。

专家组四点建议

①进一步强化质量保证的主体意识，要将诊改与日常工作相结合，变外部问责为自我保证，明确各主体的质量自我保证责任；

②进一步加强目标链与标准链的上下衔接、有效贯通，要针对“十三五”事业发展规划，厘清未来的目标和任务，科学确定目标和标准，并将其融入年度工作计划；

③进一步优化学院诊改实施方案，要完善诊改运行制度、简化诊改程序，实现诊改工作的可持续和常态化；

④进一步加强信息管理系统建设与应用，要逐步实现业务系统全覆盖、加强数据整合共享、整合移动端应用、开展数据综合分析应用。

陕西工业职业技术学院党委书记惠朝阳在发言中表态，学院将尽快梳理、消化专家组的意见建议，专题研究、切实诊改，一是要突出质量保证主体，强化自主诊改工作机制；二是要完善目标链和标准链，健全质量螺旋；三是要进一步加强数据平台建设，推进数据与标准融合；四是将在统筹学院全面发展中推进诊改工作。

再次祝贺陕西工业职业技术学院

完成试验性诊改复核工作

陕西工业职业技术学院诊改复核工作全纪录

10月14日

复核准备

10月14日，全国诊改试点高职院校座谈会在南京召开，来自全国27所试点高职院校领导及诊改工作负责人参会，陕西工业职业技术学院院长张晓云参会并表示陕工职院将按照会议精神积极探索，在年底前申请复核。

11月13日上午

专家组进校调研

专家组进校开展试验性诊改复核调研工作，省教育厅高教处处长胡海宁代表全省高职战线对专家组一行表示欢迎和感谢，并向专家组汇报了陕西省高职教育发展情况，“四个一流”建设和诊改工作实施情况。希望学院要以本次调研为契机，认真研究专家提出的意见和建议，虚心接受指导，逐步建立完善内部质量保证体系的常态化机制，推动人才培养工作再上新台阶。

党委书记惠朝阳代表陕西工院向专家的到来表示欢迎，回顾总结学院诊改实施以来的工作及成果，并希望各位专家能进一步帮助学院完善方案、开具良方。

院长张晓云从质量基础、体系构建、运行实践、初步成效和下一步工作方向等五个方面汇报了学院内部质量保证体系诊断与改进工作。

专家组组长袁洪志指出复核工作是职业院校教学诊断与改进工作制度建设的重要组成部分，专家组将聚焦学校的实施方案和自我诊断报告，按照要求，为完善复核指引进行调研，帮助学校理清思路、优化方案、总结成效、找出问题、提出建议。

11月13日下午

分组调研及座谈

专家组分组听取师资队伍建设、信息平台建设、部分专业、课程和部门的诊改汇报，并进行了座谈。

11月14日

学生层面诊改调研

专家组根据分工听取了关于学生层面诊改工作汇报，分组进行座谈，了解学生培养、科研建设等方面的具体工作情况，并整理形成调研反馈意见。

11月15日上午

复核工作反馈会召开

诊改复核工作圆满完成

全国高职院校内部质量保证体系试验性诊断与改进复核工作反馈会举行。

省教育厅副厅长刘建林表示省教育厅将一如既往地重视、支持、督促和引导全省高职院校持续推进诊改工作，持续完善诊改体制和内涵发展，提高教育质量，确保2019年完成全省诊改复核工作，逐步建立起人才培养质量的长效保证机制。

袁洪志组长代表专家组从领导高度重视、整体推动有力、实现全面覆盖等方面高度认可陕西省高职诊改试点工作；从质量意识日益增强、内部质量保证体系己经建立并运行有效、信息化水平显著提升、充分发挥了试点院校示范引领作用等方面充分肯定了陕工院的诊改试点工作。

陕西工业职业技术学院诊改方案与策略分享

Part

1

学校简介

陕西工业职业技术学院是西北地区首家由教育部批准改制升格的高职学院。

2005年，学院在教育部高职高专院校人才培养工作水平评估中被评为“优秀”；

2011年，学院被教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校”；

2016年，学院申报国家优质高职院校建设项目获批立项；

2016年，学院被确定为全国首批27所高职诊改工作试点院校之一。

大数据中心为诊改提供信息支撑

陕西工业职业技术的学院信息化建设始于2005年。

2014年，联奕科技携手陕工院共建数字校园，经过4余年的建设与发展，学院从教学服务、学生服务、综合管理等方面，初步建成现代信息技术支撑平台，构建大数据环境，实现全校可视化和监测、预警、诊断、预测性管理，实现教育教学综合性、精准性的管理与服务。基本形成以“信息化管理中心”、“信息化资源中心”、“信息化数据中心”三个大中心为主的大数据中心。也为内部质量保证体系的建设提供了支撑。

Part

2

构建质保体系框架

搭建以“5×5+1”为总体架构的内部质量保证体系。

即五个纵向系统（决策指挥系统、质量生成系统、资源建设系统、支持服务系统、监督控制系统）与五个横向层面（学校、专业、课程、师资、学生）相互交错，一个现代信息技术平台作为支撑，各层面按照下图所示全面开展诊改工作。

利用数据平台实施常态监控，随时关注反映关键要素（标准）即时状态的主要表现指标，及时发现问题、偏差，发出预警，实施调控、改进。

全力完善数据平台

重视数据采集，强化信息分析

及时掌握和分析人才培养工作状况，对数据进行实时采集、动态分析、监测预警，按时采集填报高职院校人才培养工作状态数据；

制定数据专人负责工作办法；

建立信息采集与平台管理工作制度；

编制、发布年度数据分析报告。

实施动态监测，强化预警功能

在对采集数据进行统计分析的基础上，结合学校自身实际情况对学院、专业、课程、教师、学生五个层面存在的异常情况做出相应的预警。

（学校层面的预警流程）

（专业层面的预警流程）

构建“八步一环”质量改进螺旋

构建“八步一环”质量改进螺旋，通过“目标-标准-设计-组织-实施（-监测-预警-改进-设计）-诊断-创新-改进”的不断循环，形成各自独立、相互依存、纵横联动网络化全覆盖的质量改进螺旋诊改机制。

“八步”详解如下：

目标：通过调研、对比以及现有基础，确定目标具体内容；

标准：针对目标确定的衡量尺度；

设计：确定实现目标的路径以及关键节点的质量控制点；

组织：进行人、财、物等资源整合；

实施：实现目标的举措；

诊断：对照标准，检查质量控制点，确定目标达成度，发现问题；

创新：找寻新的解决问题的方法、途径；

改进：解决问题，确定新的目标。

“一环”详解如下：

监测：通过数据实时采集，跟踪实施环节相关影响因素；

预警：对不满足预设条件的监测结果实时反馈；

改进：对预警的相关内容进行完善后返回至设计环节。

诊改复核工作完成后，陕西工业职业技术学院将继续携手联奕科技诊改团队，以本次复核工作为新的起点，学习整理专家组的意见和建议，将建议转化为问题，扎实细致地做好诊改工作；夯实主体责任，不断凝练办学主体特色，将诊改工作与优质院校、双一流建设等重点工作结合起来，统筹推进。